En una encuesta sobre el
uso cotidiano de las RRSS en el entorno educativo realizada a profesores,
alumnos y familias en el contexto de un curso sobre educación conectada en
tiempos de redes, los resultados han sido los siguientes:
Profesores, alumnos y
familias acceden a Internet casi a diario y la mayoría tiene Internet en casa. Además
coinciden en el uso común de algunos dispositivos como por ejemplo Whatsapp.
Entre las redes sociales
más populares destaca Facebook seguida de Twitter. Es interesante señalar que
el uso que se hace de estas RRSS es personal más que profesional y que el 30%
de los alumnos tiene perfiles abiertos en más de una red social (en contraposición
con el profesorado donde solo un 14% utiliza más de tres redes sociales). Asimismo
el 71% de los alumnos usa las Redes Sociales de forma habitual frente al 58%
del profesorado y el 43% de las familias.
Por otro lado, el 95% de
los profesores encuestados utilizan Internet para preparar sus clases de forma
habitual.
En relación
con los dispositivos móviles, el 98% tiene móvil pero sólo un 70% con conexión
a Internet. Los profesores (95%) son los que más consultan su móvil (al menos
una vez al día).
Los resultados de esta encuesta están en sintonía con
el informe sobre La Sociedad de laInformación en España 2013. La Sociedad de la Información está impregnando
todos los ámbitos de nuestra vida. El acceso a la red, gracias al smartphone, es el gran motor del cambio. Su impacto es tan alto que modifica incluso la
forma en que realizamos nuestras actividades diarias y como cabe esperar, su
impacto va a modificar nuestra forma de trabajar en clase.
Ya hemos
experimentado cómo las TIC han servido como soporte a los enfoques
tradicionales de enseñanza. Ahora, se están poniendo en práctica nuevos modelos
de enseñanza, nuevos paradigmas en la educación en red. Ejemplos de ello son la
mochila digital en la educación primaria y
secundaria y los MOOC (Massive Open Online Courses) en el caso de la educación superior.
El Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la SI (ONTSI) en un estudio sobre el
perfil sociodemográfico de los internautas españoles señala que más de 18,6
millones de personas entre 16 a 74 años se conectan a Internet todos los días.
Además, el 98,5% de los individuos de 16 a 24 años han accedido a Internet en
alguna ocasión.
Entre los más jóvenes disponer de
un móvil con conexión a internet se ha convertido en una necesidad, como indica
el hecho de que el 86% de los españoles entre 18 y 24 años posee un smartphone. El teléfono inteligente no
es un dispositivo más. Aprovechemos sus enormes posibilidades para incorporarlo
en nuestras clases. La escuela debe conseguir que tanto profesores como
alumnado y familias utilicen las RRSS con fines educativos de la misma forma
que ya lo hacen naturalmente para comunicarse con amigos o relacionarse.
Las Redes Sociales
ponen a disposición de la escuela una potente herramienta de trabajo
colaborativo que, además, permite, gracias a las miles de conexiones que se
establecen a través de ellas, el acceso a una ingente cantidad de información.
Del buen uso que se haga de ellas, dependerá el éxito o fracaso de su
integración como herramienta didáctica en la escuela.
En Redes Sociales y Educación. Una reflexiónacerca de su uso didáctico y creativo se indica que
es fundamental la formación del alumnado, del profesorado y de las familias en
el uso crítico-didáctico de las redes para garantizar su éxito. Por otra parte, es imprescindible que el profesorado utilice en su
vida cotidiana estas plataformas si quiere trabajar con ellas en el aula.
El estudio de
la UNESCO titulado Las tecnologías de la información y lacomunicación en la enseñanza hace hincapié en esta idea. El profesor debe
estar más capacitado que nunca para preparar a sus alumnos para enfrentarse a
una sociedad cada vez más basada en el conocimiento e impulsada por la
tecnología. Para ello, los docentes deben tener acceso a una formación adecuada
y a oportunidades de desarrollo profesional constante y deben estar motivados
para aprender y aplicar nuevas técnicas y nuevos métodos de enseñanza y
aprendizaje.
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