En la
actualiadad, las TIC son un elemento clave en los centros educativos por ello
es necesario establecer políticas claras de uso de las redes sociales en el entorno
escolar. El equipo directivo debe tener en cuenta a la hora de
elaborar estas normas que muchos de los alumnos, profesores y otros miembros de
la comunidad educativa traen al centro sus propios dispositivos móviles. Por
consiguiente, las políticas sobre el uso de las TIC en los centros deben
regular igualmente la utilización de estos dispositivos móviles que
generalmente están conectados a Internet.
La elaboración de
estas normas debe impulsar la incorporación e integración de las tecnologías ya
que un buen uso de las mismas puede tener repercusiones muy positivas para el
aprendizaje de los alumnos. Es decir, si la mayoría de nuestros alumnos tiene
móvil, ¿por qué no utilizarlo en el aula?
Los centros deben
favorecer un uso autónomo pero a la vez responsable de las TIC, prevenir conflictos
a corto o largo plazo e indicar las actuaciones a poner en marcha cuando el
problema ya se ha desarrollado.
El Gobierno de
Extramadura publicó una guía que incluía principios sobre el buen uso de lasTIC dirigidos a alumnos, profesores y familias. Estos principios se podrían añadir
en cualquier guía sobre el uso de redes sociales en un centro educativo.
En relación con los estudiantes, los alumnos deben controlar el tiempo que se
conectan, ya sea al ordenador, a la tablet, al móvil o a cualquier otro
dispositivo similar; deben ser prudentes y no concertar encuentros con personas
que no conocen; respetar a otros usuarios, evitando burlas y difamaciones; aprender
a navegar por internet de forma segura; saber que tienen derecho a la
privacidad de su información personal y a que no sea difundida sin su
consentimiento por la red ; tener cuidado con los datos que se comparten
tanto en chat, redes sociales o por email (imágenes, datos, perfiles, números
de teléfono...) ; saber que no se puede publicar información de otra
persona sin su consentimiento; y evitar publicar detalles o imágenes privadas.
Por su parte, las
familias deben acordar unas normas de uso claras en casa, estableciendo y
haciendo cumplir un horario y utilizar filtros de control de acceso a la red y
programas de control parental además de tener el ordenador en una zona de uso
común.
Es labor de los docentes
fomentar el respeto a otros usuarios, evitando las burlas, difamaciones y agresiones;
enseñar a navegar por internet de forma segura, accediendo solo a contenidos
aptos para su edad; crear un espíritu crítico sobre la información que aparece
en la red y explicarles que no todas las web tienen la misma credibilidad, que
es importante filtrar y evaluar su calidad; enseñar a utilizar motores de
búsqueda y contrastar varias fuentes sobre un mismo campo, evitando el “corta y
pega”; advertir del derecho a la privacidad de la información personal del
alumnado y a que no sea difundida sin su consentimiento por la red; y
enseñarles que es mejor evitar publicar detalles o imágenes privadas.
Los centros deben
informar que el uso abusivo o descontrolado de las TIC lleva aparejados cambios
en los hábitos y rutinas de los estudiantes, pudiendo convertirse en un serio
problema cuando el tiempo y la atención dedicados a ellas sobrepasa ampliamente
el tiempo dedicado al resto de las actividades. Algunas de las disfunciones y
desequilibrios que pueden aparecer son: trastornos del sueño, déficit de atención,
aislamiento, desinformación e intoxicación de ideas, autoestima vulnerable /
reputación online, adicciones a internet…
Otro gran
problema son los ciberdelitos. Para prevenirlos, habría que incluir también en el
Plan de comunicación interna del centro actividades relacionadas con la detección
del ciberbullying, reflexiones sobre los riesgos de internet y dispositivos
móviles, análisis del rol del observador pasivo que ve lo que ocurre y no actúa,
etc.
El Centro deseguridad en Internet para los menores en España, dependiente del Safer
Internet Programme de la Comisión Europea ha
enumerado normas básicas de seguridad que deben conocer los alumnos.
Además, señalan
que la mayor parte de los problemas que puedes encontrarte en internet se
producen como consecuencia de no respetar toda una serie de normas básicas deseguridad. La mayoría de ellas son de sentido común, y todas muy fáciles de
aplicar.
Este centro
trabaja igualmente en la prevención de problemas relacionados con el mal uso de
las TIC por parte de los jóvenes (amenazas, sexting, ciberacoso…).
Por último, la
guía sobre el uso de redes sociales del centro podría incluir un proyecto
dirigido a toda la comunidad educativa con el fin de dar a conocer las normas
básicas de seguridad, las utilidades y los riesgos de Internet, la identidad
digital y las redes sociales (configuración de la privacidad, publicación de
contenidos…). Un ejemplo de
este tipo de proyectos lo encontramos en Canaltic.
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